假设孩子过了10岁还一直“相信”童话和传说，但重庆天童教育觉得，只要这些孩子能区分想象和现实，就不会妨碍其学习和成长。其实，许多10岁左右的孩子，已经清楚童话和现实的区别了，相信童话只是他们对美好事物的一种向往，或者说是对童话故事非常感兴趣，喜欢沉浸在美好的童话世界。比如，“相信”圣诞老人，只是孩子喜欢这个“交互”过程。

　　当然，如果孩子开始对童话有所怀疑了，例如问圣诞老人是否真的存在，个人倾向于相对正面回答这个问题，而不要刻意说谎或太直白。比如，对小孩子要适当挽回，如说“圣诞老人太忙了，所以需要有人装扮成他来帮忙。”而对大一点的，则稍微含糊地说：“这个问题，也是我很想知道的，至今还在探索中，虽然我小时候也收到圣诞老人的礼物。”

　　比较麻烦的是，就像上面例子说的那样，家长假装童话人物而明显被孩子揭穿。一般情况下，如果想对孩子说“善意的谎言”，一定别露出马脚，否则解释起来非常麻烦。这就需要家长在处理类似事情时，不能掉以轻心。假设真遇到这样情况，我个人倾向先向孩子承认错误，说自己没有联系上圣诞老人，所以送礼物只是爸爸妈妈是借圣诞老人来表达对你的爱。

　　在这里，需要说明一下，童话和善意的谎言很接近，但不能混为一谈。谎言，是说话人通过刻意隐瞒或者提供错误信息的方法，提供与其记忆中不符的信息的行为。而童话是文学体裁中的一种，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。所以，借童话人物来教育孩子是可以的，只是别太往孩子身上牵，否则会适得其反。比如借匹诺曹吓唬孩子，撒谎鼻子就长，孩子很快就会发现真相。

　　最后说一下，家长在教育十岁以前的孩子时，应多以儿童文学为主，不要太早给孩子讲远离生活的科普，否则会破坏童话的真伪基础。只有当孩子对某一现象感兴趣时，且能用自己的观察与实验，去求证书上的知识时，科普书才会起到一个真正积极的作用。当然，和生活紧密相关的科普知识，则应随时对孩子进行引导。