一开始孩子理解的春天，是一年的第一个季节，气候是温暖适中的，万物生机萌发，是有鸟语花香或是耕耘播种的季节。他们尚不清楚春季是从立春开始，就是到了春季，气候也是多变、乍暖还寒的。但气候学上的春天，是指平均气温10℃至22℃的时段。所以，在历法上的春天是可能会下雪的，现在下雪是因为没有到气候学说的春天。

　　因此，让孩子正确认识春天，以及对春天的内在关联和本质特征，进行认识就非常有必要了，也符合孩子的最近发展区的理论。那如何带孩子寻找春天的脚步？重庆天童教育觉得无非是让孩子在日常生活中多观察和体悟，例如从动物活动、植物变化、气候变迁、人类活动等几个方面，去引导孩子发现春天的迹象。

　　春季是从立春开始，就是到了春季，气候也是多变、乍暖还寒的。让孩子认识春天，其实是可以从立春开始的。比如，对已经识数的孩子，可以和他们一起纪录每天的温度，简单采用最高气温和最低气温的平均值为日平均气温，告诉孩子若连续5天稳定超过10℃，就是真正的春季开始。孩子第一次找到属于自己的春天，是很快乐的，只是单纯纪录比较枯燥乏味，可让孩子自行选择衣服，或自制简易温度计相结合。

　　如果孩子有一定的认识时间能力，那就每天可以带孩子观察太阳落山的时间，并想办法纪录下来。通过太阳的升落时间，让孩子查觉到白昼变长了，太阳也变得暖和了。当然，父母还可以引导孩子欣赏落日的美景，以及云彩的变化。为了吸引孩子，家长可带着孩子制作简易的日晷，利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。