有时候家长们有没有想过，让孩子们学习英语，究竟是为了什么?是为了英语成绩吗?还是为了将来能够走入国际?其实，对于英语教育者来说，教英语的同时，也是在教文化。重庆天童美语在教授孩子们英语知识这么多年来，摸索出了英语教育中的文化密码。

　　首先，英语课体现了工具性和人文性的统一，英语语言蕴含着丰富的文化内涵，给孩子们的英语课不仅是在教授一门语言，更是在教授一种文化。在某种程度上说，对英语文化的深入了解，能帮助学生更好地掌握英语的使用方法。就比如让孩子们了解“狗”在英美国家文化中所代表的文化形象，能让孩子们更好理解英语中有关“狗”的俚语。

　　天童教师鼓励学生通过各种途径扩大异国文化的接触范围，比如大量阅读，从而提升学生对中外文化的敏感性，改善跨文化交际水平。在英语教学中通过对比英语文化和中华文化的异同，也能促进学生对不同文化的理解和认识，进一步了解英语文化的特点。

　　其次，在英语教学中，孩子们也会接触到非常多的国外名人，比如牛顿、爱因斯坦和华盛顿等，都是在某些领域拥有杰出成就的伟人。天童的教师要在教授孩子们有关这些伟人知识的同时，让孩子们深入理解名人何以成为名人，培养自身的优良品质。比如有的伟人勤奋刻苦，有的伟人从小有兴趣天赋，长大后继续钻研；有的伟人充满善心，对人类有仁厚的爱等等。

　　在学习的过程中，可以让学生充分认识到梦想的力量。名人的事迹本身也能对学生的学习和生活起到重要的激励作用。也可以让孩子们比较国外名人与中国英杰的共同之处和不同特点，从中汲取成长力量，提升面对困难和挫折时的勇气，帮助学生养成坚毅的品格，鼓励学生树立远大理想。

　　最后，重庆天童认为学习英语可以让孩子们了解中西文化差异，了解差异的同时，感受世界文化的多样性，从而提升跨文化理解能力，增强人类命运共同体意识。“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。文明交流互鉴，是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。”文明交流互鉴的基础，是互相理解。学生在英语学习中培养起来的、并在成长中不断深化的跨文化理解能力，有助于养成国际视野，增强国际交往能力，成长为国际化人才，进而在各行各业推动跨文化理解，为世界人民和平交往，为推动能源、气候等世界性问题的解决，为推动构建人类命运共同体作出贡献。

　　在孩子小的时候，就让他们看到多元文化的世界，不仅能丰富孩子们的眼界，也能让孩子们看到更深层次的未来，产生更强的创造力。天童美语希望孩子们在学习英语的同时，也能感受英语文化，在文化中寻找不一样的见解，感受更深刻的世界。未来的世界，孩子将成为主角，或许小时候的经历，对文化的认知，能够为他们的未来带来更大的收获和体验，成为更具有多元思维能力的人。