前言：现在英语培训机构很多，但好的教学机构很难从表象上判断。哪一个儿童英语品牌更好？怎样选择到高质量的机构？这就是让家长在选择给孩子报名时所面临的难题，操过心，踩过坑，上过当，耽搁过时间，这都是许多家长的真实写照。那怎样去选择优质儿童英语教育的品牌呢？实际上，品牌教育理念、课程体系、教学模式等都是优质少儿英语教育品牌必备的，也是家长选择少儿英语教育的部分参考条件，据小编所知，目前国内这样的教育机构其实也不多，小编认为天童美语其实还不错，一直专注于少儿英语教育，2004年成立的，也是老品牌，天童美语在全国许多地区都有直营分校，家长也可以先去试听，了解一下课堂学习情况，再进行选择。

　　如今，越来越多的孩子以不同的方式接触第二语言。在某种意义上，似乎幼儿是否需要学习第二语言不再是人们关注的问题。我们更关心的是学习第二语言对少儿心理发展的影响。

　　1.它可以促进少儿语言的发展。第二语言学习向孩子们展示了另一个不同于他们母语的语言符号系统。一方面，它可以促进少儿对语言多样性的理解，丰富他们的多语种体验。另一方面，它可以促进少儿语言能力的发展。第一，第二语言学习能使少儿对两种语言的差异敏感。英语和汉语不属于同一语系，每种语言都有一个相对独立的语音系统和语法系统。随着研究的深入，他们将逐渐认识到两种语言的差异。在学习和使用不同语言时，他们可以及时调整学习策略。对语言差异敏感的直接结果是，少儿开始将语言视为他们心中已有的许多系统中的一个特殊系统，从而提高了他们的语言技能。这也提高了他们的语言学习能力。其次，学习和掌握第二语言有利于提高少儿的交际能力。学习和掌握第二语言使少儿有更多的机会参与以语言作为交际手段的交际活动，从而提高了他们对交际情境和交际对象的敏感性。最后，幼儿学习第二语言使他们更容易获得纯正、真实的第二语言发音。

　　2.有助于提高少儿认知水平和思维发展的研究表明，与学习单一语言的少儿相比，学习双语的少儿具有早期分析语言结构的能力。他们可以更早地认识到语言表达和语义是分离的，他们在研究语言时更注重语义而不是形式。少儿的思维更多地取决于事物的具体形象或外观以及它们之间的关系。语言是人类思维的工具，在概念的形成和思维的发展中起着重要的作用。学习第二语言可以使同一形象与两种语言的顺序相关联，加速语言和语义的分离，促进概念的形成和少儿思维能力的提高，特别是发散思维能力的提高。实验表明，双语少儿在流利性、灵活性、创造性和新颖性方面优于单语少儿。

　　3.社会环境、生物因素和心理工具是有利于少儿社会化发展的因素，其中心理工具主要指语言。学习和掌握第二语言使少儿能够与不同语言群体的成员互动，更好地理解和评价自己，同时在多元文化环境中认识世界，从而提高自我认知和自我评价的能力。

最后，小编经常在网上看到一些宝爸宝妈们问天童美语靠谱吗？下面就来介绍一下：天童美语创立于2004年7月4日，深耕中国儿童英语教学领域17载，天童始终专注于为3-15岁儿童提供英语教学服务。